第二批主题教育是第一批主题教育的延伸和深化，范围更广、同群众联系更直接、矛盾问题更复杂。群众的评价就像一把尺子，丈量着主题教育开展的成效。开展第二批主题教育，广大党员干部要把功夫下在群众身上，把第二批主题教育做到群众心坎里，让主题教育成果“飞入寻常百姓家”，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。

多用“身挨身坐、心贴心聊”的调研，理解群众所思所想。调查研究是了解民情民意的重要方式。把调查研究作为走好群众路线的“必修课”，就要自觉用好这个“传家宝”，真诚倾听群众的呼声，把群众的意见反映上来，把群众的经验总结出来，在调查研究中增进同人民群众的感情。放下架子、俯下身子，走到群众中，当好意见“收集员”、问题“记录员”、群众“办事员”，理解群众所思所想、所愿所盼。

筑牢“民之所盼，我必行之”的信念，解决群众的急难愁盼。检验主题教育的实际成效，不是看开了多少会、表了多少态、写了多少报告，而是要主动亮出“真成绩”，看为群众解决了多少问题。一般而言，“急难愁盼”的民生事涉及人数多，难度大，处理起来往往十分棘手。但越是“烫手的山芋”，越能考验干部的能力作风。时刻谨记“群众利益无小事”，以只争朝夕的态度，凡事多想一层，多收集工作中的“土办法”“金点子”，切实解决群众问题。要拿稳“第一手资料”，切实提高问题解决效率，确保主题教育不“走过场”。

 心怀“不畏苦寒，自得芬芳”的担当，办好群众关心实事。金杯银杯不如百姓口碑，千评万评不如百姓好评。党员干部要用担当作为的精神办好群众事，推动主题教育见实效。办好群众事，就要将群众满意度作为第一评价标准，要在“干”处发力，少听吹捧、多听批评、多看群众“脸色”，杜绝“半拉子”工程、“南辕北辙”式“负功”。只有找准“人民坐标”，以“不破楼兰终不还”的魄力，才能在群众需要的时刻豁得出、冲上前、顶得上，让群众放心。

总而言之，把心思和精力放在对党负责、为民服务的实事上，不断练就为人民服务的“真本领”，确保各项工作做到群众的心坎上，把“问题清单”变成“成效清单”，获得群众的支持，方能书写主题教育实干担当的“高分答卷”。