随着城市化进程的加快，教育资源出现新的失衡，一批批经济条件好的乡村学生进城就读，乡村中小学学生人数快速下降，导致乡村义务教育承办率低下。

于是，一些地方的教育部门撤并村级学校，让教育向乡镇及县城集中。反观这些年来“一刀切”式的村级学校撤并，看似教育资源集约整合，实际上却违背了学生“就近入学”的教育原则，加重了老百姓的经济负担。

因而，撤并乡村学校不能只算资源账，也要算一算社会账、公平账。在乡村，家庭经济条件拮据的学生不少，如果强制撤并，势必导致这些孩子因为上不起学而辍学。

应该加大村级学校的投入，将教育信息化延伸至村级学校，让乡村学生共享教育优质资源；对教师不足的乡村学校，可采取教师流动教学的形式，让乡村学生在家门口就能就读。探索培养全科教师，弥补乡村师资的不足。

村级学校的去留，考验教育的良心。随着乡村振兴的号角吹起，各地应该因地制宜，认真规划，办好乡村“微学校”，以此滋润那些可爱的留守乡村的少年，点亮乡村振兴的希望之光！