导语：近年来，南阳职教园区鸭河小学秉持“打造阳光校园、和谐校园、健康校园”的教育理念，积极探索创新教学模式，实现了跨越式发展。在学校高质量发展的进程中，一批年轻有为的青年教师脱颖而出，他们以校园为逐梦舞台，以爱心为教育底色，用阳光心态点亮学生求知向善的心灵，用实际行动践行教育工作者教书育人的神圣使命。其中，石教会、王果、杨晗三位教师便是这一群体中的优秀代表。

     “语文是有温度、有爱的学科，这份爱就藏在文字的每一个细节里。”这是五年级语文教师石教会常挂在嘴边的话。在讲授《慈母情深》一课时，她没有局限于传统的段落大意分析，而是以情感为切入点，引导孩子们分享与妈妈的温暖过往，聊聊妈妈唠叨里的牵挂，说说深夜家中为自己留的那盏灯。课堂之外，石教会更是以温暖的姿态陪伴学生成长。面对犯错的孩子，她从不急于批评，而是耐心倾听背后的缘由，轻声鼓励：“犯错不可怕，知道错在哪里、如何改正，才是最棒的。”

    在石教会看来，五年级学生正处于敏感又富有主见的成长阶段，他们不再是被动接受知识的“小不点”，更需要看得见、摸得着的理解与关爱。“语文课文承载着宽容、志向等人生道理，但这些道理不能靠说教传递，唯有以爱为桥，才能真正走进孩子心里。”凭借这份教育初心与创新实践，石教会收获了诸多荣誉，她先后斩获园区专题演讲比赛一等奖、全市中小学教师优质课竞赛学科一等奖，获评“南阳市文明教师”“南阳市中小学幼儿园骨干教师”等称号。

    “石老师讲课特别有趣，总能带我们读懂文字里的温暖！”五一班学生王佳艺说，课下的石老师就像妈妈一样，和大家谈天说地，“她眼里有光，心里有爱，我们都特别喜欢她。”

    在石教会心中，教育是一场温暖的遇见：“用爱陪伴这些半大的孩子，陪他们在文字里感受美好，在成长中学会担当，看着他们从懵懂小孩长成眼里有光、心中有爱的少年，就是我作为语文老师最大的幸福。”

    已有13年教龄的三年级语文教师王果，始终坚信“语文课堂是传播真善美的土壤”。课堂上，她常用抑扬顿挫的朗读，带领孩子们触摸文字的温度，在字里行间感悟家国情怀与人间温暖。为了让语文扎根生活，她还大胆创新，将课堂搬到操场、融入自然，让孩子们在课本之外体会团结的力量、发现生活的美好。学生管理中，王果坚持“爱与方法并行”，以人性化方式开展养成教育，做孩子们的引路人、搭桥人和倾听者。她始终以鼓励为主、批评为辅，用耐心与尊重守护每一位学生的闪光点。

    从教多年，王果从未停下学习的脚步：研读专业资料、精心打磨课堂、观摩名师课例……她深知，要成为学生探索世界的引路人，自己必须成为一条源源不断的河流。这份坚守与付出换来了丰硕成果，她先后获评南阳市优质课一等奖、南阳市优秀班主任、南阳市第六届班主任基本功大赛二等奖、南阳市书香班主任、南阳市骨干教师、河南省骨干教师等，指导学生朗诵作品也多次获奖。

    “我特别喜欢王老师的课，她总爱用讲故事的方式带我们走进课文，她的声音特别好听！”三一班学生石宇航说，在王老师的引导下，自己越来越喜欢读书，也学会了如何写作文。

    谈及教育感悟，王果满脸欣慰：“看着孩子们从读课文结结巴巴，到能提笔成文、自信表达；从课堂坐姿散漫，到活动井然有序，他们的每一点进步，都是我最大的欣喜。未来，我会继续扎根教学一线，坚守立德树人初心，让更多孩子在语文的滋养中绽放属于自己的光彩。”

    四年级数学教师杨晗，则用独特的教学理念，让数学课堂充满活力。他主动降低师生间的层级差异，与学生建立平等融洽的关系，让每个学生都敢于表达、愿意表达。为了激发学生的课堂积极性，他创新采用积分奖励机制，鼓励大家主动回答问题、踊跃发言。在讲授新知识时，他总会反复提醒学生：“犯错是学习最好的机会”，帮学生打消被嘲笑、不好意思的顾虑。轻松活跃的课堂氛围，让学生们对数学充满了兴趣与探索欲望。

    杨晗始终认为，作为小学教师，要承认学生的独立个体属性，尊重并理解每一位学生，守护好他们心中的好奇之火；要善于给予学生私人化关怀，呵护他们身上独一无二的优点与个性。凭借出色的教学表现，杨晗得到了园区相关部门的认可，在2025年教育工作评比中荣获嘉奖。

    简评：以爱育人，逐光而行。石教会、王果、杨晗等一批青年教师，正以初心为笔、以爱心为墨，在鸭河小学的教育沃土上书写着动人的育人篇章，也为学校的高质量发展注入了源源不断的青春力量。

职教园区新闻中心：乔峰 许春 李菊